在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。
教师组织研究性学习的能力包括哪些能力？
研究性学习的组织形式不包括()。
阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）
试论学习和研究行政组织学的目的和意义。
支队级单位政治机关一般每季度召开一次教育例会，传达学习上级指示，研究部署教育任务，组织（）。
学习和研究组织行为学，到底有哪些具体的方法？
组织行为学是研究组织中人的（）表现及其规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。
学校组织学生进行综合性课题的研究活动要求每个学生加入到一个学习小组中，每学年至少完成一个课题的研究。
将大班教学、小班教学、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。
在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
研究性学习的组织形式不包括（ ）。
集团级专业领军人才的能力素质测评由集团公司统一组织，采取线上与线下测评相结合的方式，重点考察创新能力、研究分析能力、组织协调能力、（）等。
20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。
组织学习的研究开始于（）
一个称职的秘书，必须具有运筹能力、办事能力、调查研究能力、组织协调能力、交际能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力。其中（）是最重要、最基本的，也是实现其它能力的基础。
学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）
《铁路行车组织》研究范围包括（）计划、列车运行图及通过能力、技术计划、日常计划和运输调整、车站工作组织。
一般来说，教师专业能力包括以下几个方面:设计教学的能力，（ ），教育教学组织管理能力，（ ），教育教学机智，（ ），教育教学研究能力，创新能力等。
：20世纪90年代初( )开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论。
下列哪种访谈要求研究人员具备较强的会谈技巧和分析解释结果的能力，对于研究者的组织能力是一个挑战？
各级组织应当紧密围绕参政党建设的理论与实践问题开展研究，加强会史研究，协调推进学习教育与（）相结合。
可行性研究的四大要素是经济、技术、开发组织能力和领导者水平。（）
2003年，联合国教科文组织教育研究所增加了终身学习另一大支柱（)。
