经济体制改革的一个主要方面是正确认识和处理社会主义与市场经济的关系。下列就两者之间关系说法正确的有（）。
下列各项正确反映感性认识与理性认识的关系的有（）。
认识主体与认识客体之间最基本的关系是（）
认识主体和认识客体之间的关系包括（）。
学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。
认识的主体和客体之间最基础性的关系是（）
下列各项,正确说明感性认识和理性认识区别的有
下列各项中,正确表述认识客体的含义的是( )
下列各项正确说明实践是认识发展的动力的有( )。
下列选项中,正确表述认识的主体和客体之间的关系的有( )。
下列各项正确说明感性认识和理性认识联系的有( )
从哲学的存在与意识的相互关系理论出发，把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反映，这是马克思主义文学理论的（ ）。
下列各项属于认识主体特点的有( )
下列各项正确说明感性认识和理性认识区别的有( )
下列各项正确说明人的活动与社会规律之间关系的有（ ）。
马克思主义认识论认为,认识的主体与客体之间的关系包括
主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系.（ ）
下列各项正确说明认识主体与认识客体之间的关系的有( )
认识的主体与客体的关系是( )。
没有进入人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体的潜在价值转化为现实的价值。这说明主客体之间的价值关系是
没有进人人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体潜在的价值转化为现实的存在。这说明主客体之间的价值关系是（）
下列各项中，正确表述认识客体的含义的是（）
认识的主体与客体之间的关系包括（）（18/30 重复）
马克思主义认识论认为，主体与客体的关系包括（）
