在实验室实验研究中，请简述对自变量的控制应注意的问题。
（）是指研究者为了解答所研究的问题，说明对实验中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。
在“同伴教育对糖尿病患者血糖控制效果”的研究中，自变量是（）
在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响，这种心理学研究方法是（）。
在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。
（）就是在控制的情境下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法。
一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？
在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究的方法是（）
在“信息支持对痴呆患者家庭照顾者负担的影响”的研究中，因变量是（）。
实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。
在“信息支持对痴呆患者家庭照顾负担的影响”的研究中，因变量是（）
教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（）
在“参加烹饪实践课对糖尿病患者血糖控制的影响”这一研究中，自变量是什么？因变量是什么？可能的外变量有哪些？
在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？（）
无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（）。
在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？
对无关变量缺乏控制，误差较大，难以验证自变量与因变量的因果关系或相关关系，研究结果不能推论到实验以外的其他群体或情景的实验。这是（ ）实验。
（）是用来研究一个控制变量的不同水平是否对观测变量产生了显著影响。
在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是(D )。
在智力研究中，最重要的控制变量之一是( )。
在研究字号大小对阅读速度影响的实验中，以下哪些是控制变量（)。
王护士在进行一项关于“不同的宣教方法对宣教效果影响”的研究，这个研究中的自变量是（)
15、赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，自变量是复习时间的分配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？
