自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性，因此它不需要教师的指导。
尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。
尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。
游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是（）。
（）预测技术可以模仿人脑做智能化处理，对大量非结构性、非确定性规律具有自适应功能，有信息记忆、自主学习、知识推理和优化计算的特点。
幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。
（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。
（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义？（）
下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是（）。
（）明确指出：“幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。”
尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
幼儿的游戏有哪些特点？
幼儿游戏的特点有具体性、虚构性、主动性。
幼儿游戏的特点虚构性、（）、兴趣性、主动性、（）。
游戏是幼儿__________的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。
教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。（）
尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的医院和兴趣。
幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。
在自主游戏这个环节，老师应将游戏的主动权还给幼儿，弱化自己游戏中的作用，开始转为一个（）。
幼儿游戏区别于幼儿其他活动的特点主要有（）。
游戏，由于具有趣味性、虚构性、（）和个体性等特点，而使其成为幼儿在幼儿园学习的一种基本活动
