集成创新的特点主要有（）几个。

A . 客观深刻性 B . 继承稳定性 C . 超越突破性 D . 动态发展性

A . A、对每个品种单独订货 B . B、库存保管维持成本高 C . C、能及时掌握库存的状态 D . D、订单处理和运输成本较低 E . E、适用于C类和B类

A . A、创新思维的本质不同 B . B、创新思维充分展露了自身软性的特质 C . C、创新思维对生产力发展的作用前 D . D、思维创新格式化

A . 技术创新小组是一个长期性组织 B . 组成人员少，但工作效率很高 C . 其组织形式是一种典型的简单矩阵式结构 D . 小组成员之间存在着工作中的协作与合作关系 E . 完全由创新小组成员自主决定工作方式

A . 创新是生产过程中内生的 B . 创新是一种“革命性”变化 C . 创新必须能够创造出新的价值 D . 创新的主体是“企业家&rdquo

A . 入门费 B . 跟进 C . 加盟 D . 拉人头

A . A.综合性 B . B.全局性 C . C.内外兼顾性 D . D.平衡性

A . 财务层面 B . 顾客层面 C . 专注力层面 D . 学习与成长层面

A . 强调企业内部的创新构思、研究与开发、设计制造和市场营销等紧密配合 B . 强调合作企业之间密切的战略联系 C . 重视借助于专家系统进行研究开发 D . 重视技术推动和需求推动在产品生产周期不同阶段的不同作用 E . 利用仿真模型替代实物原型

A . 可以启发人的创造性思维 B . 可以直接产生创新成果 C . 提高人们的创造力和创造成果的实现率 D . 改变竞争规则

A . 发展科技金融 B . 推动科技创新与金融创新的融合 C . 提升企业自主创新能力 D . 建立大学科技园 E . 搭建产学研合作创新平台

A . 强调企业内部的创新构思、研究与开发、设计制造和市场营销等紧密配合 B . 代表了创新的电子化和信息化过程 C . 更多地使用专家系统来辅助开发工作 D . 重视技术推动和需求推动在产品生产周期不同阶段的不同作用 E . 仿真模式技术部分替代了实物原型

A . 教师是问题的创造者，而不是最后的解决者 B . 教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进 学生自学的发展. C . 教师的指导功能集中表现在组织学生自学上 D . 学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的 E . 不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点

A . A、对每个品种单独订货 B . B、库存保管维持成本高 C . C、能及时掌握库存的状态 D . D、订单处理和运输成本较低 E . E、适用于C类和B类库存

A . 有利于给居委会减负 B . 有利于进一步扩大基层民主 C . 有利于推进社区服务工作专业化、产业化、规范化 D . 有利于规范社会行为 E . 有利于化解社会矛盾

A . 市场引进 B . 企业自身的开发研究 C . 以大学和工业实验室为主的基础研究 D . 个人知识的集成

A . 咨询范围广泛性 B . 咨询任务唯一性 C . 咨询知识密集性 D . 咨询因素复杂性

A、商业模式创新更注重从客户的角度，从根本上思考设计企业的行为，视角更为外向和开放，更多注重和涉及企业经济方面的因素。 B、商业模式创新表现的更为系统和根本，常常涉及商业模式多个要素同时大的变化，需要企业组织的较大战略调整，是一种集成创新。 C、从绩效表现看，商业模式创新如果提供全新的产品或服务，那么它可能开创了一个全新的可赢利产业领域. D、商业模式创新，更难以被竞争者模仿，常给企业带来战略性的竞争优势，而且优势常可以持续数年。

A．项目变更的总体控制 B．项目集成计划的实施 C．项目工作范围结构的制定 D．项目集成计划的制定

A．进一步明确资产的会计确认和披露要求 B．健全完善资产的计价和入账管理要求 C．全面确立“实提”折旧和摊销的政策要求 D．全面引入长期股权投资权益法核算

A．1 2 4 B．2 3 4 C．1 3 4 D．1 2 4