《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。
以下对“态势感知”概念的理解中正确的是哪个（）。
幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。
婴儿空间概念的发展始于感知反应。
（）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
在感知事物时，人总是以知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确它的含义，称为（）。
语言领域课程内容包括：学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
人们往往根据自己过去获得的知识和经验去理解和感知现实的对象，这是人知觉的（）性。
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
“对基本概念的感知、理解”属于（）
婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验。
企业标准化概念可理解为：为在企业生产、经验、管理范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在问题制定共同的和重复使用的规则的活动。
借助已有的知识、经验来理解和把握那些没有直接感知过的事物，这表现了思维的（）
（）是建立在充分深入地感知和理解企业现状的基础上，凝练升华出具有时代感和企业特征新的设计概念的能力。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
(题共用备选答案){Page}A．口语理解正常，口语表达障碍B．神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确C．没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写D．发音正常，口语理解障碍E．没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失失读表现为
教师口语的形象性是指教师善于创造( )，唤起学生对具体事物的真切感知。
儿童感知和理解时间概念的基础是（)。A、生活常识
能帮助幼儿对图形、数量的理解，并获得对称、厚薄、宽、上下等概念的创造性游戏是（）
130、西方"口语是心灵的经验的符号，而文字则是口语的符号"这一观点，反映了____________的语言文字观念。
言语听理解障碍中的感知问题是指患者对口语和文字理解均有障碍，病变累及（）
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架。教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念”。结合上述材料，回答问题。概念形成需要经历哪些阶段？以“化合反应”概念为例，说明如何对之进行教学，才能利于该概念的形成？
讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验（）
