在心智技能的形成过程中,掌握程序性知识,了解智力活动的动作结构的阶段是()
了解心智活动的实践模式,并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像,这是心智技能形成的()阶段。
加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段:1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段
在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。
在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()。
借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是()。
借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是?()
借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是()。
智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。
智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()
心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段?()
借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式,称为()。
阅读是一种言语操作技能。它是一种读者借助(),以简缩的形式对读物进行加工改造的智力活动过程。
人借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式叫做()
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动,这主要属于智力技能形成的()。
学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。
技能也是一种心智活动,是借助内部言语在头脑中进行的认知活动。
人借助内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式,被称为()
在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。
人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是 ()
在心智技能形成过程中,心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做()。
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序
心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动,心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的外显的展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为()
智力技能是指借助于内部语言再头脑中进行的智力活动方式,其所包括的认知因素中,哪一项占据着最主要的地位()?