心理记账是人们在心理上对结果进行分类、编码、估价和预算等的过程。消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心理记账。根据上述定义，下列不属于典型心理记账的是：
（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
心理记账是人们在心理上对结果进行分类、编码、估价和预算的过程。消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心理记账。 根据上述定义，下列不属于典型心理记账的是：
（ ）反映的是客户在主观上对风险的基本度量，这也是影响人们对风险态度的心理因素。
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）。
心理记账是人们在心理上对结果解析分类、编码、估价和预算等的过程。消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心理记账。根据上述定义，下列不属于典型心理记账的是：
舆论的形成是（），（），人们对环境意见的认知心理三者相互作用的结果。
心理记账是人们在心理上对结果进行分类，编码，估价和与预算等的过程，消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心理记账根据上述定义，下列不属于典型心理记账的是：
心理记账是人们在心理上对结果进行分类、编码、估价和预算等的过程。消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心理记账。根据上述定义，下列不属于典型心理记账的是：()
毒品的心理依赖是指人在多次用药后所产生的在心理上、精神上对所用药物的（）或强制性觅药的心理倾向。
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
心里记账是人们在心理上对结果进行分类、编码、估算和预算等的过程。消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心里记账。根据上述定义，下列不属于典型心里记账的是：
()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。
心理记账是人们在心理上对结果进行分类、编码、估计和预算等过程，消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心理记账。根据上述定义，下列不属于典型心理记账的是：
心理记账是人们在心理上对结果进行分类、编码、估价和预算等过程。消费者在决策时可能根据不同的任务进行相应的心理记账。根据上述定义，下列不属于典型心理记账的是：
综合心理学家研究的结果表明，人们行为的共同特征不包括（）
梦的解析不能用于心理咨询，只是人们日常生活中的谈资，属于不科学的迷信行为。（ ）
美学意义上的“崇高”，通常能引起人们感觉上、心理上对“无限”事物的感知。当我们在珠穆朗玛峰的山脚，抬头仰望珠峰的时候，珠峰在人们心理上产生的那种感受，就是崇高感。
9、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。（2015年下半年真题）
参加旅行团的旅行，犹如流水线上的产品生产。参加旅行团的游客，往往是在规定时间与明确路线的要求下，在几天之内，完成心理上对“旅行”符号的消费。难得的旅行本是人们在“朝九晚五”之外的放松，但似乎又使人们陷入另一种“工作律令”之中，体验着对体力与精力的“假期式消耗”。这段材料表达的主要观点是：
