《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生"符号意识"。简要回答"符号意识"表现为哪些方面，并举例说明。
简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义
《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是（ ）
有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（）；第二是（）；第三是（）。
确定数学教学原则的主要依据：数学课程目标、（）、数学认知规律。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照（ ）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和（ ）。
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，下列哪句描述体现了“过程与方法”的目标？（）
数学课程标准2011版将小学阶段的图形与几何分为哪几个部分？
义务教育数学课程标准（2022年版）关于课程方案的主要变化中，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至（）年级
学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。()
【单选题】新课标通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为几个学段？
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》提出“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么？分别举例说明“四基”的含义
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中将课程标准中原来的“双基”改为了“四基”，请简述“双基”为什么要发展为“四基”。
简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。
数感是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提到的课程核心之一，学生的数感主要表现在哪些方面
加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系
