京剧扮演男性角色的“生”又分()。
社会工作者小郑通过观看视频、讨论和角色扮演等方式来提升居民骨干的能力,并教导他们主持会议、资源动员、管理、总结归纳等多方面的知识。小郑采取的是居民骨干培养技巧中的()。
体现了人的存在价值和所扮演的社会角色的职业具有()。
“社会工作者要通过培训,帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧,培养他们积极参与和自助互助的精神”,在这里社会工作者主要扮演的角色是()。
传统京剧中角色有生、旦、净、丑四类类型,其中“生”是京剧表演中唯一的扮演女性人物的行当。
张先生和黄女士经常为孩子的教育问题争吵,社会工作者在会谈中让他们各自诉说自己的教育观点,在倾听中,双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中,社会工作者扮演的角色是()。
京剧扮演男性角色的“生”可分为()。
在现实生活中,大多数女性在家庭领域扮演重要角色,而在政治、经济、社会领域中扮演辅助性角色。这就是我们常说的“男主外、女主内”、“男主女从”。这种分工模式是()。
行政职能反映行政管理活动的()、实质与()表明政府在国家、社会生活中所扮演的角色和发挥的作用,是行政组织设置和改革的依据,行政决策和行政执行的基础。
社会工作者在社区推行一项“邻里守望相助”计划,目的是协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问题的关注,并鼓励居民组织起来,促进共同目标的产生与实现。上述活动中,社会工作者所扮演的角色是()。
张先生无业,文化程度低,自信心不足。社会工作者小刘对其开展服务时,一方面鼓励他建立自信,帮助他掌握新信息和知识;另一方面帮他联系社区资源,为其提供就业机会。上述服务中,小刘扮演的角色有()。
王女士是一位长期受到家庭暴力的家庭主妇,社会工作者在介入服务中,了解了王女士所拥有的资源限制和认知能力,在此基础上努力推动其发生积极的改变。在这个过程中,社会工作者所扮演的角色是()。
情景模拟面试时设置一定的模拟情况,要求被测试者扮演某一角色并进入角色情景中,去处理各种事务及各种问题和矛盾。考官通过对考生在情景中所表现出来的行为,进行观察和记录,以测评其素质潜能,或看其是否能适应或胜任工作。
京剧扮演男性角色的“生”又分()
社会工作者作为现代社会职业的承担者所应扮演的角色,是他们在社会服务过程中所应有的行为模式,他们扮演着()等角色。
角色混淆是指人们对自己所要扮演的角色和角色规范认识不清,从而使扮演该角色的行为与其他角色的要求发生混淆的现象。角色混淆的发生原因是( )。
角色冲突是指在社会角色的扮演中,在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触,碍了角色扮演的顺利进行.
社会工作者在社区推行一项“邻里守望相助”计划,目的是协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问题的关注,并鼓励居民组织起来,促进共同目标的产生和实现。上述活动中,社会工作者所扮演的角色是()。
社会工作者小郑通过视频观看、讨论和角色扮演等方式来提升居民骨干的能力,并教导主持会议、资源动员、管理、总结归纳等多方面的知识。小郑采取的是居民骨干培养技巧中的()
角色冲突是指在社会角色的扮演中,在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵 触,妨碍了角色扮演的顺利进行。 根据上述定义,下列描述不属于角色冲突的是()。
社会工作者扮演的角色中,调停者的角色是指将冲突各方召集在一起,就存在争议的问题进行协商,最终达成一致的协议。()
角色混淆是指人们对自己所要扮演的角色和角色规范认识不清,从而使扮演该角色的行为与其他角色的要求发生混淆的现象。下列选项中,不属于角色混淆的是()
社会工作者小王针对居民反映的社区环境问题,协调多种关系,促进他们之间的沟通和合作,调动社区资源,最终解决了社区存在的环境问题。上述活动中,社会工作者所扮演的角色是()
在()中,学前儿童能了解人际关系与不同角色身份,学习所扮演角色的良好社会性行为与品质。