儿童中心游戏疗法实质上是集体心理治疗的一种形式，由麦尔（meyer.A）首创。
下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种（）
幼儿园游戏的性质是兼具游戏性和（）
集体教学活动游戏化就是设计游戏环节，让孩子玩中学。
()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明确的组织者或领导者，这种游戏是（ ）。
以集体共同的活动为目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）
儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）
在游戏中的学习是一种自发学习，学习方式是潜移默化的和学习的动力来幼儿内部幼儿的游戏活动总是在（）的情景中发展的
认为游戏是一种学习行为的心理学家是（）
以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）。
“寓学习于游戏”的最早提倡者是（）。
主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育游戏，场地宽阔平整的活动区是()。
体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。
篮球运动是体育教学中一项集体对抗性的球类游戏。
儿童以集体共同目标为中心，在游戏中相互合作并努力达到目的的游戏方式是（ ）。
游戏型教学软件是通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。（ ）
游戏娱乐类舞蹈使学生在学习的过程中学会（ ），训练学生的团体意识和集体荣誉感。
（）是幼儿园小班和中班幼儿主要的生活、学习和游戏单位，是幼儿最为贴近的集体
游戏“开汽车”的游戏目标是学习与同伴（）游戏,体验与同伴游戏的快乐
游戏“认识物体”的游戏目标是学习认识物品,能将听到的词与看到的实物进行联系。用（）进行寻找
有一对年轻夫妇，对其儿子6个月就教他走路，1岁刚开始呀呀学语，就教他数数，1岁半就教他识字，目标是“2岁扫盲，3岁读书”。2岁上小小班，每天回家，要他跟学一则故事或寓言、童话，背一首古诗、做一道小学一年级的数学题……结果他们这个儿子在进入小班、中班、大班时，游戏能力都很差，虽然智力表现还可以，但在集体活动中不合群，人际交往困难;到小学后，其学习成绩也只处于中下水平。运用学前教育原理的有关理论分析上
有人说：“只有在集体中， 个性才能得到高度的觉醒和完善。” 下列选项中能体现这个观点的是（）。①同学甲加入了学校的文学社， 写作水平有了很大提高 ②同学乙和其他同学加强训练， 争取在班级篮球赛中取得好成绩 ③同学丙喜欢玩网络游戏， 常找同学陪他通宵打游戏 ④在小组合作学习中， 同学丁积极与其他同学讨论， 思维更活跃了
