企业或社会组织要防范危机、正确处理危机，必须建立（），即让每个人都了解危机，知晓危机处理的程序，认识危机管理的重要意义，使每个人都成为不带标签的公共关系危机处理专家。
让每个人都能参与政治，关心政治是唐朝社会进步的一个表现。
林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导人方式是（）。
“失恋让人心碎”“如何缝补那颗破碎的心”„„这样伤悲哀婉的歌词，现如今有了生物学的验证。科学研究发现：人在受到某种突如其来的情感重创时，心脏可能变形，甚至引发部分心肌坏死而“心碎”。材料说明（）
林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的，接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。
要解决中国社会的问题，需要引入经典教育，让每个人都成为君子。
著名心理学家罗杰斯提出每个人都有两个自我，它们是（）
“我害怕你心碎没人帮你擦眼泪”出自周杰伦的什么歌？
“大众创业、万众创新”是指通过解放思想、深化改革、打破体制机制障碍，让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创新创造的血液在全社会自由流动，让自主发展的精神在全体人民中蔚然成风，体现了打造“双引擎”的思路。这里所说的“双引擎”是指______。
（），云南玉溪人，原名聂守信，是我国著名的人民音乐家。主要代表作有歌曲《卖报歌》《大路歌》《毕业哥》《义勇军进行曲》及民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说“宝贝，你把我的头发画的卷卷的挺好看的”。卢老师的行为体现了（）。
发件人可能不想让每个人都知道他同时还向其他人发送了相同内容的邮件，它可以选择（）。
独唱琴歌著名的代表诗人有（）。
美国发生次贷危机是因为谁提出想让每个美国人都有一套房子？（）
20世纪60年代，美国的波普运动中最有代表性的人物是（）。他那句“每个人都能当上15分钟名人”，在网络时代已经成为一种现实。
美国发生次贷危机是因为谁提出想让每个美国人都有一套房子？
我们每个人都肩负着让自己更优秀的责任、人际责任、和社会责任。
林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（ ）。
内部市场当中的（)，让岗位职责更加明确，每个人都是“经营者”。
节日过后，海滩上又见垃圾遍地。古语有云，仓廪实而知礼节。反观当下，物质资料已然丰裕，却并未带来文明素养相应提升。公共秩序_____，每个人都要承受_____;文明形象_____，每个人都要承担_____从海滩到垃圾箱并不遥远，让我们尽快走完这段路。填入画横线部分最恰当的一项是：
作为一名店长，我们通过以下做法让管理团队行为更加符合目标预期效果：让员工知道自己在做什么，有明确的目标，关注做事的过程以及能否达到效果，确保每个人都有事做，这个做法符合哪本书的内容（）
林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己的生日是哪一天 又是怎样过生日的呢 接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日 生日能借吗”。这种导入方式是（）
“我讲课必须让每个人都喜欢”,这种观点背后的不合理信念的特征是（）。Ps146
