卢梭是()世纪法国教育思想家。
18世纪的法国,就政治思想的发展来看,大致可以划分为以孟德斯鸠为代表的()和以卢梭为代表的民主派。两派均从自然状态、自然法、社会契约等基本的政治概念与研究方法出发,提出了分权制衡、人民主权等重要思想,对法国大革命产生了重要的影响。
18世纪,法国启蒙运动思想家卢梭的()一书主张“人民主权”论,标志着资产阶级主权理论的成熟。
卢梭对不平等的起源的考察渗透着重要的辩证思想,其()堪称“18世纪辩证法的杰作。”
18世纪法国的启蒙思想家孟德斯鸠提出完整的分权制衡理论的著作是()。
法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是()
卢梭是18世纪()杰出的思想家、文学家。
卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物,他是思想对法国启蒙思想有全面的概括性和总结性。
18世纪的法国,就政治思想的发展来看,大致可以划分为以孟德斯鸠为代表的()和以卢梭为代表的()。两派均从自然状态、自然法、社会契约等基本的政治概念与研究方法出发,提出了分权制衡、人民主权等重要思想,对法国大革命产生了重要的影响。
18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为:“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是“()”决定教育目的的观点。
《爱弥儿》一书的作者系18世纪法国杰出的教育家和启蒙运动思想家().
法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异,在政治思想方面,伏尔泰主张开明君主制,孟德斯鸠主张三权分立,卢梭主张主权在民和直接民主。这反映了当时法国()
卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中,与卢梭的主张不同的是()
18世纪法国启蒙思想家戏剧家()提出了“严肃戏剧”的概念。
卢梭是启蒙运动的重要代表人物,其基本的思想主张是()。
18世纪法国启蒙思想家的一致主张有:()①人权自由②实行法制③反对教权④反对专制
18世纪,法国涌现出了以卢梭、孟德斯鸠等为代表的启蒙思想家,他们主要强调( )。
卢梭是十八世纪()著名的哲学家和教育思想家。
18世纪末,德国教育家巴西多按照卢梭教育思想创办的学校被称为()
让.雅克.卢梭(1712—1778)是在启蒙运动后期涌现出来的伟大思想家。他构思20年,写作3年,完成了教育巨著《爱弥尔》,提出了较为系统的自然教育理论。从根本上否定了封建宗教教育,在世界教育史上具有划时代的伟大意义。卢梭很重视体育,在《爱弥尔》中,从婴儿出生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。对这段文字含义的正确理解是()。
20世纪初中国资本主义教育制度的创造者,他的“思想自由,兼容并包”的主张,使北大成为新文化运动的发祥地。他就是()。
18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为:什么是教育目标……这就是自然的目标,这是()决定教育目的的观点