提出“财富的生产力比之财富更重要”的经济学家是（）。
有学者认为：“莫斯科的模式，不仅在本质上比底特律或曼彻斯特模式更佳（因为它正代表着反帝国主义的精神），事实上也更为适宜，尤其适合那些缺乏私有资本及大量私人企业的国家。”文中的“莫斯科的模式”是指（）。
英国历史学家霍布斯鲍姆认为：“巴黎公社取得的成功没有比预示的未来更重要；它作为象征比作为事件更有威力。”对以上材料理解正确的是巴黎公社（）
了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。以下符合事实的是（）
绝大多数顾客认为，（）比食品价格、食品分量、食品营养价值等更重要。
韦伯科层制组织的本质在于以非人格化的制度取代人格化的制度，使组织本身及其规定比组织中任何个人更重要。（）
李斯特认为财富的生产力比财富本身更重要。
弗里德里希・李斯特认为比财富本身更重要的是（）
佩塞施基安认为，第一能力比第二能力更重要。
本课程讲授者认为在大学学习某种技术比培养独立思考的能力更重要
李斯特认比财富本身更重要的是（）。
隐私感比隐私本身更重要。
勒庞认为,在历史上,表象比真相起着更重要的作用。
弗里德里希?李斯特认为比财富本身更重要的是：
弗里德里希・李斯特认为比财富本身更重要的是：
目前人们认为预防比治疗更重要：（ ）
4、艾森克认为较高层次的次级（ ）比根源特质更重要。
孔子告诫子夏：“汝为君子儒，毋为小人儒。”是要子夏注重道德的修为，认为道德的实践比知识的学习更重要。
能够意识到他人动机与意图，并认为动机是比行为结果更重要的判断因素，此时的儿童处于（）。
有学者认为：学校外的事情，比学校内的事情更重要，而且它支配和说明着学校内的事情。比如，教育
有些人认为为财富更重要;有些人认为成功更重要;另一 些人则认为爱最重要。Some think wealth is more important; some success; others think love is the most important of all.（）
有的老师认为能力比努力更重要，在考试失败后通常告诉学生太笨了，不是学习的料。
（）认为“质量比需求更重要 ”
