学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。
马斯诺把完善自己,充分发挥自己潜能,完成自身使命的需要称为()
学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。
“使自己的潜能得到发挥,希望自己成为所期望的人物,希望能够完成与自己的能力相称的一切事情”,这种基本需求是()
()是指教师整个人格系统健康、正常、发展良好。但伴随着成长的需要,希望了解自己的心理能力,最大限度发挥潜能,实现更大目标,达到更高境界。
马斯洛把人的最高层次的需要,即希望最大限度发挥自己潜能,不断完善自己,实现自己理想的需要叫()。
目的在于让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会,通过小组体验,充分发挥自己的潜能,洞察自己的问题,寻求解决问题的方法。这属于()。
在马斯洛的需要层次理论中,人们希望发挥自己的特长和潜能,实现对理想、信念、抱负的追求,取得事业的成功,使自我价值得到充分实现的需要属于()。
()是指人们希望发挥自己的特长和潜能,实现对理想、信念、抱负的追求,取得事业的成功,使自我价值得到充分实现。
在小组工作中,帮助组员了解、认识和探索自己,帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源,充分发挥自己的潜能,解决问题并促进个人正常健康地发展,属于()的目标。
心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行,使之达到良好的社会适应,并能够充分发掘自身的潜能。()
马斯洛把人的最高层次的需要,即希望最大限度地发挥自己的潜能,不断地完善自己,实现自己的理想的需要叫()。
自我实现的需要是指人们希望完成与自己能力相称的工作,使自己的潜力能够充分地发挥出来,成为自己期望的人物。
小张在工作岗位上努力发挥自己的潜能,希望能实现自己的理想,这体现了他的()
()假设认为人都期望发挥自己的潜力,表现自己的才能,只要人的潜能充分发挥出来,就会产生最大的满足感。
当一个人的能力和工作要求不相匹配时就容易发挥自己的潜能,并获得满足的感觉。( )
教师心理健康是指教师在教育教学过程中有意识地完善人格,充分发挥自己的心理潜能,预防各种心理疾病,妥善地处理人际关系,增强社会适应能力,使个人的心境发挥到最佳状态。
创新意识是指学习者主动发现问题,积极探求解决问题的思路、方法,从而充分发挥自己潜能的一种心理取向。
马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作()
马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作()
马斯洛把人的最高层次的需要,即希望最大限度的发挥自己的潜能,不断的完善自己,实现自己的理想的需要叫()
帮助组员了解、认识和探索自己,帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源,充分发挥自己的潜能,解决问题并促进个人正常健康地发展的是()
马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称为()
学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己成为自己心目中的偶像,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()