有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意，因此有意后注意是最容易形成的注意。
（）是引起和保持有意注意的条件和方法
有意注意有两个明显的表现，分别是（）、（）。
有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。
有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
影响幼儿有意注意发展的因素有：
有意后注意是事前有预定目的、需要意志努力的注意。
“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。 根据以上定义，下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
在良好的教育条件下，（ ）儿童的有意注意可达到10分钟左右。
影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？
有意注意是有预定目的，需要经过（）而产生的注意。
产生有意后注意的条件：关键在于（）。
在日常生活中，可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意？
简述保持有意注意的条件。
幼儿有意注意产生的条件
保持有意注意的条件是什么？
有意后注意是指有一定的目的，需要一定意志努力的注意。
有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意是有意后注意。
激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意注意。（）
激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意后注意。（）
简述有意注意的概念及引起和保持有意注意的条件
引起有意注意的方法有（)。
引起与保持有意注意的主要条件有哪些？
小班幼儿的有意注意水平低。即使在良好的教育条件下，一般集中注意的时间也只能有（)。
