有意后注意是事先有预定的目的,但不需要付出意志努力的注意,因此有意后注意是最容易形成的注意。
()是引起和保持有意注意的条件和方法
有意注意有两个明显的表现,分别是()、()。
有意注意是指有一定的目的,不需要意志努力的注意。
对有意损坏餐用具的客人,要及时与店内保卫部门取得联系,并让客人(),但要注意态度及方法。
维持有意注意的条件有()。
利用现有人事档案中的信息是内部招聘的一种方法。该方法可以和()方法共同使用,以确保岗位空缺引起所有有资格申请人的注意。
有意后注意是有预定目的,但不需要意志努力的注意。
影响幼儿有意注意发展的因素有:
有意后注意是事前有预定目的、需要意志努力的注意。
“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。 根据以上定义,下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
影响幼儿有意注意发展的因素有哪些?
有意注意是有预定目的,需要经过()而产生的注意。
在日常生活中,可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意?
信息加工的行为倾向性取决于三个因素:需要、期待和消息的()。由此而引起的注意属于有意注意,它能唤起很大的努力去学习。
下列属于广告引起注意的方法有()。
有意后注意是指有一定的目的,需要一定意志努力的注意。
有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意是有意后注意。
引起消费者的有意注意应关注以下方面( )。
当学生在课堂上分心时,教师通过提问来引起学生的注意,这种注意叫做有意注意。()
简述有意注意的概念及引起和保持有意注意的条件
引起与保持有意注意的主要条件有哪些?
当学生在课堂上分心时,教师通过提问来引起学生的注意,这种注意叫作有意后注意()
小班幼儿的有意注意水平低。即使在良好的教育条件下,一般集中注意的时间也只能有()。