舒茨的三维理论用于解释群体的形成时，认为群体形成经过（）的过程。
学龄群体儿童，其胸围发育速度比同龄儿童快，在一定程度上，反映了（）的效果。
如果个体越理性，群体规模越大，那么这个群体发生集体行为的可能性就越小，这种解释集体行为的理论是（）
（）本身具有对象化的导向作用和联动意义，能自然带来群体性的感染力，产生所谓的羊群效应。以榜样来凝聚和教育青年，符合青年身心特点所体现的同龄人较强的合群性、趋同性和积极向上的进取性。
关于群体互动分析中涉及的概念及解释，错误的是（）。
下列哪个不是解释群体转移的现象的原因？（）
下面的理论不能用于解释群体促进现象的是（）
同龄群体
同龄群体对儿童的影响主要表现为（）。
对卢因群体动力论正式解释正确的是（）。
群体极化的解释有信息影响理论和()影响理论。
38 群体的极化现象有（）种解释 1.0 分 群体的极化现象有（）种解释 一 二
能够解释群体极化现象的理论除信息影响外，还有？
关于群体极化的解释有信息影响和规范影响两种。
38 群体的极化现象有（）种解释 1.0 分 群体的极化现象有（）种解释 一 二
群体交往 名词解释
百分等级在解释时不能离开特定的参照群体。（)
群体 名词解释
群体教学 名词解释
厌恶群体 名词解释
默顿的失范理论无法解释某些弱势群体比其他弱势群体有较低的犯罪率。（)
群体动力论 名词解释
主要群体和次要群体 名词解释
群体关系 名词解释
