3.USP理论包括以下的特点：

A . 内容丰富 B . 表述通俗 C . 归纳科学 D . 符合实际

A . 不强调需要层次的顺序 B . 当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次 C . 某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强 D . 当某种需要得到满足后，个体可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势 E . 某种需要在得到满足后就会减弱

A . 来源于社会实践 B . 抽象性 C . 概括性 D . 解释社会现象 E . 预测社会现象

A . 行为的习得是许多刺激一反应联结的结果 B . 遗传决定了人的大部分行为 C . 人为了生存趋乐避苦 D . 环境是决定行为的重要因素 E . 不同类型的强化对行为产生不同的影响

A . 他并不强调需要层次的顺序 B . 当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次。 C . 只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要 D . 成长的需要通过发展个人的潜力和才能，使个人得到满足 E . 当某种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势

A . 综合性 B . 内容上的概括性和说理性 C . 严密的逻辑性 D . 直接表述作者的思想观点

A . ERG理论并不强调需要层次的顺序，认为某种需要在一定时间内对行为起作用，而当这种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势。 B . ERG理论认为，只有基本满足了低级需要后才会出现高级需要，最占优势的需要将支配一个人的意识和行为。 C . ERG理论认为，当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次。 D . ERG理论认为，某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不一定减弱。 E . ERG理论偏重于普遍意义上的一般规律

A、可以解释令人困惑的现象。 B、它是反直觉的,提出了摆脱常识推断的解释。 C、可以启发更多的研究。 D、必须是一套完整的理论体系。

A . A．特质之间是彼此独立的 B . B．比习惯更具一致性 C . C．具有动力性 D . D．包含有道德判断或社会评价的色彩 E . E．具有独特性和普遍性两个方面

A . 将一切学习都归结为刺激-反应的形成 B . 强调影响学习的外部条件 C . 认为学习的结果是在头脑中形成认知结构 D . 强调强化的作用

A．认为某种需要在一定时间内对行为起作用 B．当较高级需要受到挫折时，可能会退而求其次 C．某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强，这就与马斯洛的观点不一致了 D．强调需要层次的顺序

A．多样化的节点 B．多样化的连接 C．快速的流通 D．日益丰富的网络