视角转换:从不同角度对同一事物或现象从不同的角度加以观察、思考,从而获得新的认识。 下列最能体现视角转换的是:
人对同一事物的感悟有深有浅,能否体会出事物的意境,体现出的是什么意境,所体会出的意境到什么程度与人本身的()是分不开的。
婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜,是一种感恩„„每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆,南北不一,味道各异,但对家人的爱,却是唯一。从中我们可以感悟到()①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的情感源于其长期的生活体验④人们对家的感悟取决于他的生活意趣
土豆和西红柿根本不是一个世界的,但它们走到了一起。因为土豆变成了薯条,西红柿变成了番茄酱,它俩变成了绝配。感情亦是如此,没有天生就合适的两个人,只有两颗彼此包容和理解的心懂得欣赏与珍惜,才能看得到长久!这段生活感悟告诉我们的哲学道理主要是()①不同事物有不同的矛盾②同一矛盾的两个方面各有其特点③没有斗争性,就没有矛盾双方依存和贯通,事物就不能存在和发展④没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物就不能存在和发展
下列选项中,关于写作财会论文的感悟表述正确的是()。
下列不同说法中,哪些说法是指同一个学派()?
教师在备课中有了对教材的研读、教法的感悟才能准确地制定()。
教育博客的特点:真实性、人物性、情节性、可读性、感悟性、共享性。
作为一名服装设计师除了具备想象力、创造力和对事物的感悟能力以外,还必须具备()?
彼得·圣吉教授认为,不同的人,对同一事物的看法不同,原因是他们的行为模式不同。
全国道德模范评选活动得到了社会各界的热烈响应,人民群众踊跃参与评选活动,推选出自己心目中的“道德明星”,这蕴涵的哲理是()①不同的人对同一事物有不同的看法②人的意识具有能动性③认识没有正确和错误之分④不同意识对事物所起的作用不同
同一事物往往有多方面的特征,从不同角度可以有不同的评价。请你运用比喻的修辞手法,从褒和贬两个角度,各写一句话,对我国三国时期的人物――曹操进行评价。
彼得圣吉教授认为,不同人对同一事物的看法不同,是因为他们的心智模式不同。
王老师在讲《地震中的父与子》一课时,从学生感悟自己和父亲的情义开始,引导学生自读自悟,并以小组合作交流,着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用,学生明白这对父子为什么了不起,加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题,下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系:()
彼得•圣吉教授认为,不同的人,对同一事物的看法不同,原因是他们的行为模式不同。
《红楼梦》中曹雪芹的人生感悟集中表现为对人生、对生命终极意义的追问。
认识主体在不同阶段对同一事物的认识也会不同。()
对于同样的事物,不同的人会有不同的反应,而同一个人会对所有的事物保持同一个原则,属于听众的()
审美能力又被称为艺术鉴赏力,即能感悟欣赏到事物的美感,并且知道美的定义是什么。
《大地上的事情》这篇散文由许多札记式的片段组成,记录自然界或作者身边的种种事物,并记录了作者的哲理思索与感悟。()
婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜,是一种感恩&8222;&8222;每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆,南北不一,味道各异,但对家人的爱,却是唯一。从中我们可以感悟到()①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的
视角转换:从不同角度对同一事物或现象从不同的角度加以观察、思考,从而获得新的认识。下列最能体现视角转换的是()
同一事物往往有多方面的特征,从不同角度可以有不同的评价。请你运用比喻的修辞手法,从褒和贬两个角度,各写一句话,对我国三国时期的人物——曹操进行评价。
婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜,是一种感恩„„每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆,南北不一,味道各异,但对家人的爱,却是唯一。从中我们可以感悟到()①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的情感源于其长期的生活体验