《地铁1号线施工便民手册》经新媒体微信推出后阅读量超多少万,转发多少次()
阅读阐释阶段大致需要经历()、拓展运思,得意体情、()等活动。
根据文本内容及活动的形式,不是拓展阅读分类的是()
阅读下列材料,回答下面的题目(答案精确到小数点后1位): 浙江、福建、广东三省单位数与个体经营户数 https://assets.asklib.com/images/image2/2018050814203755591.jpg 浙江省机关、事业法人单位数量约为()。
第三学段(5~6年级)的学生要拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于()字。
新课标要求,学生学会正确自主选择阅读材料,丰富自己的精神世界。某学校文学社据此建议社员阅读一本获得过“茅盾文学奖的”作品。下列作品中不适合的是()。
某选修教材编排有"莎士比亚戏剧选读"单元,教师组织学生观看电影《罗密欧与朱丽叶》,然后以小组为单位进行欣赏交流会,其后让学生自行阅读单元选文《李尔王》《奥赛罗》等。该教学设计的突出特点不包括()。
无领导小组讨论的流程为:自我介绍、题目阅读、审题和思考、()、小组讨论和总结
读《素问·异法方宜论》(见拓展阅读材料),在《异法方宜论》中,以下哪些是“砭石从东方来”的依据?
阅读材料,回答问题: 材料一 1.凡未经国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为
黑龙江省全民阅读活动领导小组由()成员单位组成。
阅读下述案例材料, 完成第29-31题。 对某数据集使用分类算法得到以下结果,记“1”为阳性,“0”为阴性 预测 0 1 实际 0 34 6 1 10 80 由表中信息,精准率为()
1.完成本章测试。 2.产业结构演进的规律有哪些? 3.阅读课本案例《我国六大地区产业结构演进的比较》,完成课后案例题。 4.阅读本章拓展文献,根据自己掌握的知识状况自行选择A/B/C阶中的一篇,写出你的读书笔记。
1.完成本章测试题。 2.完成教材本章课后题案例。(60分) 3.从拓展文献中选择ABC中选择适合自己水平的一篇,做出阅读笔记。(40分)
请以小组为单位,进行主题讨论,并以小组为单位提交电视作品类型的分析汇报
阅读某教师的教学叙事片段,按照要求答题。为了培养学生非连续性文本阅读能力,我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合作、探究学习。比如,围绕“老龄社会”这一话题节选三则非连续性文本材料,包括《“银发潮”将席卷中国》《老龄化问题影响社会经济发展》《新型居家养老:应对老龄化问题的良策》。然后,我设计三项学习活动:(1)根据材料内容为“人口老龄化”下定义,并概括我国人口老龄化问题的特点和现实影响。
人类的历史是一部人类深化认识自身?同时又拓展认识世界的历史。阅读以下材料,回答问题。 材料一
阅读《再别康桥》教学实录(节选),按照要求答题。师:“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹”。明明就是“清泉”,怎么就不是清泉了呢?“揉碎在浮藻间”,为什么揉碎?请以小组为单位讨论。(生讨论,下面开始交谈)生1:我们这组是这样理解的:天上虹是康桥在水中的倒影,因为水面反射出夕阳的光,柔波荡漾,那桥好像睡了一样,自己的梦想也像彩虹。生2:揉碎的应该是内心的思想,要离别,很悲伤。彩虹是内心的追求。生3:
阅读下列图纸(单位mm),并回答下列问题。图示钢筋比例为1:40。()
阅读下列材料:在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-,教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等),让学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规”,从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面作了详细的说明,然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品,2名组内成员补充分析
阅读下列材料,回答下面1~4题: 按50%原保费基础,不考虑未到期的期间计算11月30日的恢复责任保费为()万元。
阅读下面的材料,根据要求作文。田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃.也不管是否有人停下来观赏,他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实.身为教师,从这些绽放的花儿身上,我们能得到很多生活的启迪。请以“绽放”为题写一篇不少于1000字的文章
阅读材料,回答下列问题。 我市某中学地理兴趣小组开展关于“青藏高原”的研究性学习活动。他们通过网络搜索,查阅到下列相关材料: 材料1:“当你在上海、杭州等地享受着温和湿润的海洋季风时,可曾想到,大约在3 000万年前,长江中下游是一片炎热干旱的地区,就像现今的非洲撒哈拉大沙漠一样。” ——中科院院士李吉均 材料2:见右图。 根据以上材料,结合相关知识,兴趣小组展开了研究。请你参与他们的研究。 请你帮该小组拟定一个研究课题: ()
阅读下面一段材料,回答问题。教学目标:1.能在画出文中所写几件事的基础上,提取并说出《背影》一文的叙事线索。2.通过自主研读解答教师提出的问题.在问题的解答过程中,说出文中所叙之事蕴藏的作者对父亲的歉疚情感。3.能用恰当的方式处理与父母之间的关系。4.能以特定情境中的感人细节为线索,选择事件,组织材料,并在叙事中写出一种自己的特定情感。(1)在写父子离别之前,作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到