在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
从教学结果上看，传统教学中学生获得的知识是（）的。
从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。
从资本形态上看，资本输出的基本形式是（）。
《电信条例》从效力上、作用上看相当于一部（），是当前我国电信领域的（）。
从物质形态上看，不属于房地产的定义的是（）
从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。
从形态上看，我国现行的学制属于（）
我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。
从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。
从历史上看，课程一词最早出现在我国的（）。
在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。
从形态上看，我国现行的学校教育制度是（ ）。
从形态上看，我国现代学制属于（）
从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于（）。
从历史上看,中国的经济形态主要有()。
在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。
从层次构成上看，可将课程分为（)、（)和（)。
从课程的形态上看，当前我国实施的研究性学习属于（）
从形态上看，毛霉属细菌均有假根。（)
从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）
26、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。（2015年下半年真题）
