关于人本主义治疗模式的治疗目标，下列说法错误的是（)。

A . 是避免输液不足引起的隐匿性低血容量 B . 是避免输液过多引起的心功能不全 C . 是避免输液不足引起的组织低灌注 D . 是避免输液过多引起的外周组织水肿 E . 是避免输液不足引起的组织氧摄取障碍

A . 分为近期目标和远期目标B.近期目标主要是预防并发症，促进功能恢复 B . 远期目标是指通过促进功能恢复和使用补偿措施等，达到回归家庭和社会的目标 C . 应结合每位患者具体的病情、功能障碍的严重程度等，制定相应的康复近期目标和远期目标 D . 严格按照初次评估的康复目标进行综合康复治疗，中途不得变更

A . A．分割照射的基础是正常组织的修复，肿瘤细胞的再氧合以及肿瘤细胞的再增殖。 B . B．超分割的目的是保护正常组织 C . C．超分割提高了局部控制率及生存率，不增加并发症 D . D．加速分割目的是保护正常组织，克服肿瘤细胞再增殖 E . E．分段治疗使局控率下降

A . 自我概念只包括服务对象对自己的知觉和评价以及对环境的知觉和评价两部分 B . 把个案工作的重点放在服务对象自身品格和态度的培养上 C . 有效的辅导是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰 D . 服务对象的自我概念与真实经验之问的冲突加剧会引发其极大的困扰和不安

A . 个案工作者在进入家庭后可以采取贴近的立场。 B . 在个案工作者进入家庭之前可以对家庭纠纷做一个判断。 C . 在进入家庭时首先要了解家庭的规则、习惯等。 D . 个案工作者可以采取模仿家庭成员的行为方式、语言表达方式等技巧以更容易被接纳。

A . 自我概念只包括服务对象对自己的知觉和评价以及对环境的知觉和评价两部分 B . 把个案工作的重点放在服务对象自身品格和态度的培养上 C . 有效的辅导是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰 D . 服务对象的自我概念与真实经验之问的冲突加剧会引发其极大的困扰和不安

A . 甲亢合并突眼并非 I治疗的禁忌 B . 甲亢合并肝功能受损时，在保肝治疗的同时进行 I治疗是相对最佳的选择 C . 白细胞或血小板减少的甲亢患者，在给予升血药物治疗后，最好选择 I治疗 D . 青少年甲亢患者ATD治疗效果不佳时可考虑选择 I治疗 E . 甲亢合并严重肾功能损害的患者可考虑 I治疗

A . 正确 B . 错误

A . 个人的人性观是积极的、乐观的。 B . 认为人不能被看作一个完全独立的个体，而是同他所处的环境相联系。 C . 认为人好像未开启的盒子，是个空洞的有机体。 D . 认为人天生拥有理性和非理性两种信念。

A . 提供一种治疗的气氛，协助案主重新认识自己 B . 引导案主自我努力，以具备自我实现所必须的一些特质 C . 治疗的目标不是解决案主面临的具体问题，而是协助案主成长 D . 减轻案主的焦虑不安 E . 开发案主潜能

A . 落脚点始终是家庭结构 B . 看重个人及其体验，而非家庭组织 C . 重视家庭在培养个人的自我价值感上的作用 D . 服务对象的感受与情感

A . 到2015年，城镇新建建筑强制性节能标准执行率设计阶段达到100%、施工阶段达到99%以上 B . 到2015年年末，基本完成全省有改造价值的城镇既有建筑节能改造 C . 到2015年年末，城镇应用可再生能源的新建建筑达到50%以上，可再生能源占建筑能耗的比重达到12%以上。 D . 到2015年年末，公共建筑单位面积能耗降低10%，其中大型公共建筑降低15%

A . 重演是指让家庭成员重演其交往过程，工作者可以从旁指导 B . 在采用集中焦点技巧时，个案工作者要坚决阻止某些家庭成员打断别人的话题，以使其他成员能不受干扰地说出心里话 C . 对于情绪不稳定的案主，不宜采取似非而是的技巧 D . 个案工作者为了给家庭成员造成震撼的效果，需要长篇大论，滔滔不绝 E . 遇到家庭成员采取回避方式不谈敏感话题的时候，个案工作者可以跟随家庭成员的话题

A . 社工要为案主提供一种良好的专业氛围 B . 人本治疗模式的关键是以问题为中心 C . 人本治疗模式中，工作的主要目标应该是解决现实问题 D . 社会工作者应该指导案主将其潜能发挥出来

A . 它是一种“我会接纳你，因为是你”的态度。 B . 关怀是不带占有性的关怀。 C . 工作者需要赞同或接纳案主的外显行为及表现。 D . 工作者能充分运用同感了解案主的内心心理状况。

A . 帮助服务对象重新认识自己 B . 引导服务对象自我努力以具备自我实现所必需的一些特质 C . 协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力 D . 帮助服务对象改善非理性的信念

A．自我概念只包括服务对象对自己的知觉和评价以及对环境的知觉和评价两部分 B．把个案工作的重点放在服务对象自身品格和态度的培养上 C．有效的辅导是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰 D．服务对象的自我概念与真实经验之间的冲突加剧会引发其极大的困扰和不安

A．其形成会受到周围他人价值标准的影响 B．罗杰斯把自我概念界定为服务对象对自己的看法 C．包括个体对自己、对自己与他人，以及对环境的知觉和评价三个部分 D．其形成直接受到精神分析理论的影响

A．A.危险度与距离有关：同样分期，距离越低，危险度越高 B．B.危险度与距离有关：同样分期，距离越高，危险度越高 C．C.危险度越高，越需要RT D．D.5X5RT适用于危险度中度者 E．E.CRT能带来更多的肿瘤退缩，更适合T分期较晚者、MRF+者

A．工作者对案主的问题应采取直接的解决办法，从而促使案主自发地改变其行为 B．以工作者的态度促进案主改变人格 C．依靠工作者的专业知识、理论或者技术促进案主改变人格 D．工作者事先应对案主作价值判断，有利于创造一种和谐的治疗气氛

A.甲亢合并突眼不是131I治疗的禁忌 B.甲亢合并肝功能损害时，在保肝治疗的同时进行131I治疗是相对最佳的选择 C.白细胞或血小板减少的甲亢患者，在给予升血药物治疗后，最好选择131I治疗 D.青少年甲亢患者ATD治疗效果不佳时可考虑选择131I治疗 E.甲亢术后复发的患者不适合做131I治疗

A．主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作，应该针对每一个体，明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗 B．临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后 C．学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访，从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息，直接监控目标预后和不良反应 D．ADHD于儿童期发病，但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响 E．ADHD是儿童最常见的神经发育障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，更是一种影响终身的精神障碍