我国教育法律责任的构成应同时包含以下内容（）。
我国教育法律救济的途径和形式有（）
在我国教育法律体系中的“根本大法”是（）
在以下著作中，属于我国教育管理学初创期编著的符合我国教育管理自身特点的著作是（）。
我国教育法律体系中的基本法是（ ）。
根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。（ ）
我国教育法律的标准文本须刊登在（）。
标志我国教育法制建设已经步入正轨，依法治教工作出现一个新的高潮的法律是？
从建设法律体系的纵向结构看，按照现行的立法权限可分为（）层次。
将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任、教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是（）。
根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。 （ ）
我国教育行政法规是由国家教育部制订的。
在我国教育管理体制上，《教育法》规定我国教育实行（）原则。
我国教育法制建设的整体尚不完善，还不能适应教育改革和发展的要求，下列不属于其在立法方面存在的问题的是（）。
我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。()
根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有（）。
我国教育法律法规的“母法”是（）。
目前我国教育法律救济的途径主要有（）。
依据我国教育法律法规，下列有关政府与教师关系的说法正确的是（)
我国教育法律体系中的基本法是（2015.贵州）（）
《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中法律地位最高。（常考）（）
1995年，《中华人民共和国（)》的颁布,在我国教育法治建设中具有里程碑意义，使我国教育立法和教育法学研究进人蓬勃发展阶段。
