根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
按照我国教育法律法规的相关规定，高等学校对学生作出开除学籍的处分决定，应当由该高等学校的（）作出。
我国教育法律救济的途径和形式有（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是()。
下列哪些属于提高我国教育行政组织效率和效益的措施（）。
我国教育行政机关机构改革的关键在于（）
我国教育行政机关实行的是（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》，下列关于我国教育发展战略目标不合理的是（ ）。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法正确的是（）。
我国教育法律的标准文本须刊登在（）。
简述提高我国教育行政组织效率和效益的措施。
我国教育性质的根本所在是（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。
将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任、教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是（）。
我国教育行政组织的主要形式是（）
根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有（）。
当前我国教育行政机关工作人员实行的是（）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（ ）。
我国教育法律法规的“母法”是（）。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
依据我国教育法律法规，下列有关政府与教师关系的说法正确的是（)
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）
从我国目前的立法体制看,我国教育法律法规体系中纵向层次主要有（)
