大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。
患者，17岁，女性，1年前因情感问题出现郁郁寡欢等心境低落表现，伴轻度焦虑和睡眠障碍，一直持续至今，病患有自主求治需求，初步考虑恶劣心境，治疗考虑以哪项为主（）
儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。()
儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为（）
过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）
视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。
下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是（）
适应障碍的临床变化较大，主要表现为情绪障碍，如烦恼、焦虑不安、抑郁心境、无能感、不知所措、胆小害怕等。
卡夫卡作品中的主人公都是（），他们时时感受到强大的异己势力的压迫，因而充满恐惧感、焦虑感、孤独感和灾难感，有无路可走的悲观、苦闷情绪，具有一定的时代意义。
过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）。
版式设计中（）可使版面获得完整、秩序、明了感和良好的视觉效果；反之，则杂乱不堪，造成视觉传达的障碍。
听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。
大学生开展（ ），可以培养我们的合作精神、创新能力，帮助我们克服学习过程中的孤独感和焦虑感，更好地应对多元世界与复杂问题，增强适应未来工作与生活的能力。
应用催眠药和抗焦虑药容易引起记忆障碍。
孤独症儿童所具有的特点均是一种“障碍”或不足。
12、视觉障碍对儿童身心发展的影响可能包括（）。
观念、外貌和行为奇特，对人冷淡，孤独怪僻，很少与人来往。对喜事缺乏愉快感。这些特点属于哪种人格障碍的特征？
孤独症儿童语言障碍的临床表现不包括（)
智慧职教: <p>视觉障碍儿童不会出现焦虑的情绪，他们的情绪反应比较平和。</p>
下面哪个方法可治疗恐怖症、焦虑症、强迫症及儿童孤独症：（)。
根据发生原因和症状特点，可将儿童焦虑障碍分为：（）。
简述视觉障碍儿童的优势和不足。
童年瓦解性障碍:又称Heller综合征、婴儿痴呆。患儿2岁以前发育完全正常,起病后已有技能迅速丧失,并出现和儿童孤独症相似的交往、交流障碍及刻板、重复的动作行为。（)
视觉障碍儿童视觉表象保留的质量和数量取决于视觉损伤的时间和程度，就失明年龄而言，（)岁是关键期。
