社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（ ）
网络行为失范是指，网络行为主体违背了一定的社会规范和所应遵循的社会行为准则要求，不适当的接触、依赖或借助互联网环境而出现的行为偏差。
分析我国目前行政道德失范现象存在的原因，主要是由于（）。
道德教育上的道德灌输空泛化，是道德失范的一个社会原因。
对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（）
社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
当代中国道德失范的社会原因是（）。
学生失范行为的社会学解释有（）
主要的网络道德失范行为有（）
什么是当代中国道德失范的深层次原因（）
导致学生失范行为产生的学校教育问题有哪些？
简述学生失范行为产生的社会原因。
科研道德失范现象产生有哪些原因（）
从业者对职业道德的认识存在着巨大的差异，这种差异性的认知就是造成职业道德失范现象的主要原因之一。在下列现象中，因与差异性认知导致职业道德失范现象出现的是（）
学术道德失范行为的处罚措施有（）。
当代中国道德失范的基本原因是（）。
道德教育上的道德灌输空泛化，是道德失范的一个社会原因。（）
如果道德的发展不足以应对个体行为的失范，那么社会成员在面对上述违背道德的手段时就往往选择优选考虑个人利益（ ）
我国道德失范的基本原因是什么？
道德失范体现为道德发展无法规范（ ）的行为。
大学生在价值观形成的过程中一定要旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假丑恶，匡正失范行为，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论，体现了在践行社会主义核心价值观中（ ）的重要性。
2、教师一旦出现师德失范行为，所受的关注、批评也往往胜于其他职业。这体现了哪一教师职业道德的特点？
