20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
现代会计中与财务会计并列存在而又相对独立的一门会计学科是（）
工程地质学是研究人类工程与地质环境相互作用的一门学科，是地质学的一个分支。（）
1952年在纽约举行的会计师国际代表大会上，正式将管理会计作为一门独立的学科，而与财务会计并列为会计学中的两大领域。
工程地质学时研究人类工程活动与地质环境相互作用的一门学科，是地质学的一个分支。（）
畜产品加工学是一门理工农相结合的应用型学科，是食品科学与工程学科的一个分支，其主要研究内容有（）
血液学是以（）和（）为主要研究对象的医学科学的一个独立分支学科。
公共政策学既是（）的一个重要分支学科，又是（）的一个重要分支学科，它是一门“显学”，其诞生地是（）。
市场营销学不再是经济学的一个分支，而是一门应用学科。
教育心理学从哲学中分支出来成为一门独立学科是在（）
管理心理学真正成为一门独立的学科分支而被人们广泛接受是在20世纪（）。
销学作为一门独立的学科，它的形成与发展经历了三个阶段，下列（）不是。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。
统计法作为我国（）的一个组成部分，是一门独立的分支学科。
精神病学是临床医学的一个分支学科，是研究精神疾病病因、发病机理、临床表现、疾病发展规律以及治疗和预防的一门学科。()
1879年德国学者（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
第一个心理学实验室是德国心理学家费希纳于1879年建立的，并使心理学成为一门独立的学科。
（）是传播学科的创立者和集大成者，他为传播学勾画出一个完整的学科框架，并推动它破门而出，成为一门独立自主的学科。
使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）
心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家冯特于（）年建立第一个心理学实验室开始的。
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 【 】
推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的不是()。
税务管理作为一门学科,是税收学与管理学交叉形成的,属于（）学的一个分支,同时它也具有明显的法律特征
