狼孩卡玛拉的例子说明了心理（）。
中国学者吴凤岗在《中国家庭教育与儿童青少年的心理发展》一文中，报道了我国心理学家对“狼孩”的研究案例。
在身份认证中，原告可以使用哪些证据来向验证者证明自己的身份并以现实生活中的实例说明？
为什么说心理是客观现实的客观反映？
想象与客观现实的关系如何？
心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。
从艺术作品反映客观现实与表现主观情感的关系和侧重点的不同，艺术形态就形成重客观再现和主观表现的差异。据此可分为（）两种艺术类型。
对狼孩的教育实例证明（）。
心理是客观现实的主观能动的反映。()
狼孩之所以心理上与正常儿童有本质区别，主要原因是（）
心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。（）
“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
怎样理解心理是人脑对客观现实的反映？
心理的产生只与脑与客观现实有关。
印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理内容是（ ）。
人的心理是对客观现实的主观能动反映，没有客观现实就没有心理。（ ）
没有进入人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体的潜在价值转化为现实的价值。这说明主客体之间的价值关系是
1、心理是人脑对客观现实的客观反映。
没有进人人们视野的客观事物不会与人构成价值关系，对人也不具有现实的价值。随着实践和认识的发展，人们发现了更多的客体，掌握了它们的属性，从而在主客体的相互作用中把客体潜在的价值转化为现实的存在。这说明主客体之间的价值关系是（）
印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明().
“外师造化、中得心源”概括了从客观物象到艺术意象、再到艺术形象创造形成的全过程，说明艺术美的真正来源是现实美、自然美;由于画家主观能动性的作用，绘画又高于现实，是现实与画家主观情思熔铸、锻造的结晶。这是（)提出的。
人的心理实质是：心理是——的机能，是对客观现实的反映。
人的心理过程是对客观现实的()。
二元函数极限的存在性与累次极限的存在性之间有何关系？试依据定理等相关结论和实例予以说明.
