课堂培训的主要方法有（）、案例法、演示法、头脑风暴法、研讨等．
客户：“你们的网上银行操作太复杂了，非常不方便！”营销人员：“为了保障您的资金安全，我们采取了必要的安全措施。我帮您演示一下。”在这个销售案例中，营销人员将客户的反对意见转化成了销售机会，他运用了（）.
在PowerPoint 2000中，下列除了（）之外都可用于使演示文稿获得一致的外观。
辐流沉淀池的设计，应符合下列要求：缓冲层高度，采用机械排泥时，缓冲层上缘宜高出刮泥板（）m。
课堂培训的主要方法有讲授、案例法、演示法、（）、研讨等．
平流沉淀池的设计，应符合下列要求。缓冲层高度，采用机械排泥时，缓冲层上缘宜高出刮泥板（）m。
为了解决某些复杂的问题或通过讨论的形式使众多受训者就某个问题进行意见的沟通，谋求观念看法的一致性的培训方法是案例分析法。
为了满足对车辆夜间照明距离的要求，因此要求前照灯的左右大灯照射的水平高度应该一致。（）
为了得到口部平齐、高度一致的拉探件，执深后通常需要增加（）工序。
创意饰品课中运用彩色泥条制作的花纹用了（）具体方法。
对于pizza盒子的案例中,下列哪些不是由发明原理得到的创意呢?()
对于pizza盒子的案例中,下列哪些是由发明原理得到的创意呢?()
在案例《人车交互式自主泊车演示系统》中讲述了城市车辆的问题主要表现在（ ）
可口可乐“阿福”“阿娇”的形象塑造，运用了中华传统文化元素，是传统文化元素在广告创意中运用的典型案例。()
1、《创造改变生活》 寻找生活中具有创造力的某一案例进行研究和剖析，并完成分析报告。 要求：a.选择生活中的某案例来进行分析; b.创意剖析完善，论述条理清晰； c.分析报告图文并茂，字数不低于1500字； d.作业周期为一周。
叠装陈列层板上每叠服装的高度一致，为了方便顾客取放，每叠上方一般至少要留有（)的空间。
选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
请举例一个在文化产业中你认为比较有创意的案例，具体说明分析它的创意点。
为实现课程设定的教学目标，我们为大家挑选了大量优秀的广告案例，在 知识单元一中 简单粗暴与情趣生动 ——平庸广告与创意广告，大家能想到并写出哪些广告创意方法可以将平庸化为创意的方法，使用户关注且印象深刻得呢？ 注意：想到越多，分数越高；答题要完整 ，不能是1、多芬广告，2、惠普广告。 得分标准： 1、写到4个或4个以上并写出二个以上优秀的广告案例介绍以及创意解析的得20分。 2、写到3-4个并写出写出二个优秀的广告案例介绍以及创意解析的得15分 3、写到2-3并写出一个优秀的广告案例介绍以及创意解析的得10分
“数据库操作”案例演示了数据库记录的（)操作。
如果案例出现在巨量创意APP里，就可以认定“素材创意优秀”。（)
为了防止因刮泥板阻力大引起的超扭矩而造成的破坏，中心驱动式刮泥机都安装扭矩保护装置。（)
案例：李老师在【化学反应原理】‘‘原电池”一节课堂教学实施环节中，提出如下问题：镁-铝（NaOH溶液）形成原电池时作负极的材料是什么？教师请学生预测：大部分学生回答：铝为负极少部分学生回答：镁为负极【实验探究】实验操作：将除去表面氧化膜的镁条和铝片两个电极迅速插入盛有1 mol？L-1的NaOH溶液中。实验现象：电流先由铝电极流向镁电极，很快又出现反转，由镁电板流向铝电极。根据以上教学案例内容分析
1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
