设计素描是指作画者以设计艺术为目的，根据素描造型规律和设计艺术要求所创造的（）的形象绘画。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()
学习海上求生目的是学习快速获救的技能。（）
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。
从目的功能看，素描可分为（）。
人文教育最终的目的是学习，活跃思想是为学习服务的。
在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。
设计素描造型与色彩造型不同于传统绘画造型，再现不是它的最终目的设计素描也不能仅满足于画结构与搞分析，素描也可以（）和“无中生有”，通过观察、分析、联想、创造出新的形象来
“你能理解多少，就能画多少”这句话的含义体现了理解在素描学习中的重要意义。
素描按其功能性质与目的性，可分为（）。
小学生薛某在其爷爷带领下到时代书画学校报名缴费，参加素描和写生两个班的学习。薛某的父母担心会影响课本知识学习，希望每学期只上一个班，薛某的父母可以（）。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）
学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是（）
（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
人们常用石膏几何体作为学习素描的临摹的对象。
分析学习者学习风格的目的是（ ）
在素描学习中比较普遍利用的是( )。
分析学习者学习风格的目的是（ ）
设计一份图纸，名称为：我的未来网络畅想，画图形式不限，可以是设计图，素描，水彩，漫画……，需反应出你想象中未来网络在应用中的某个场景，图片需要配合文字描述，内容中需要包含前四章学习的部分知识点以及本章你感兴趣的知识，并且需要增加你的创新，突出“未来网络”的主题。文字结尾有具体的思考和对你设计网络的评价。如果你愿意，请把你的图纸分享到讨论版的技术交流区的第五周话题下，大家相互学习，共享未来网络的设计蓝图。
学习历史的目的是学习一种()
基础素描是一门以培养 为目的的基础课程
根据课程学习简要叙述素描的发展简史
