中国古代将“律”字解释为“均布”，其含义是准则。
汉字除表本义外还用于表引申义和假借义，汉字的记词功能扩大以后，为了区别用法，在原字的基础上造出新字，用来承担原字的一部分义项，原字和新字就形成一对“古今字”。例如“其”字，本来是表示“畚箕”的，后来被借用来记录代词和语气词，于是新造出“箕”字，承担本义。“其”和“箕”在“畚箕”这个意义上就形成了一对古今字，“其”是古字，“箕”是今字。下列选项中的各对字，是古今字的有（）。
设8255A的方式选择控制字为9BH，其含义是什么？
在一个没有本字的词所用的不同假借字里，一般总有一个字是比较为人所熟悉的，人们往往把其他假借字看作这种假借字的（），就跟把有本字的假借字看作本字的通假字一样，我们可以把这种假借字称为（）。
“其为人也孝弟”中的“弟”是通假字，通“悌”。
中国古代将“律”字解释为“均布”，其含义是（）。
许慎《说文解字》将“为”字解释为“母猴”，其弊病是（）。
L字签证是发给来中国（），或处理其他私人事务入境的人员。
《印刷概论》教材，其正文的文字排版，采用的字体是（）字。
（）是一个面向连接的协议，保证从一台机器发出的字节流无差错的发往互联网上的其他机器。
给UAP3300字冠中，配置IPCC的接入字冠时，其呼叫类别必须是（）。
王维，字（）其信仰的是佛教。
下列选项中，“习”字用法不同于其他选项的一项是（）。
阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选)按要求答题。阅卷结果显示:采 用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生。“强调汉字的规律，教给记忆方法”的教师，其学生“认准字音”得分率为77.4%，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生;显然，教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导，在很大程度上促进了 学生学业水平的提高。对该报告的相关分析不正确的是
8255A的方式选择控制字为80H，其含义是（）
“法”和“反腐”当选2013年年度国内热门字词。入围的其他年度字词还包括“廉”“治”“习大大”“中国梦”“新常态”“APEC蓝”“依法治国”等。
庄子《秋水》篇首句“秋水时至，百川灌河”中的“河”字，其正确的解释应该是（）。
学习完《（论语）十则》后，老师向学生解释了通假字的概念，并准备列举其他通假字为例，供学生强化记忆。下列选项不能作为案例使用的是（）。
“其为人也孝弟”中的“弟”是通假字，通“悌”。（）
在word2010中,插入的艺术字只能选择文本的外观样式,不能进行艺术字颜色、效果等其他的设置.
我国发给来中国旅游、探亲或其他私人事务入境的人员的签证是（）。A．J字签证B．I字签证C．F字签证D．G字签证
在Word 中进行文字编辑时，选定部分文本后，下列操作中与其他3 种操作有不同的功能是（）
某企业的文字秘书在讲自己的薪酬与其他组织的文字秘书的薪酬进行比较后，认为自己所得的薪酬是公平的。此时，该文字秘书感受到的是何种公平性（)。
30、（两个字）是通过对个体经历的了解，来加深理解教育和其他重要社会问题的有效方法。
