体育科学研究是一个从提出问题，形成研究假设，收集整理和分析研究资料，到检验假设、导出科学结论的探索过程。
对于原假设真实性的检验（）。
假设检验是利用样本的实际资料来检验原先对总体某些数量特征所作的假设，如果两者的差异很小，则有理由认为这种差异：（甲）是由随机因素引起的（我们可以接受无差异的原假设）；（乙）是由随机因素引起，同时还存在条件变化的因素造成的（我们就不能接受无差异的原假设，而应拒绝它）。两者的差异愈大：（丙）则原假设真实的可能性愈小；（丁）则原假设真实的可能性愈大。（）
在社会研究中，只有实验法可以验证假设。
在实证研究中的研究假设相当于统计假设检验里的什么假设？
假设检验中显著性水平α是表示原假设不真实的概率。（）
实验研究中检验的假设是统计假设，又可称为（）。
具有很强的研究控制目的色彩的实验环境通常被称为（）
社会工作研究者根据某个具体问题，寻找出一些解释理论；根据理论提出假设后进行观察以检验假设；检验结果与理论不一致的，则修订理论或提出新的理论；然后提出新的假设，再次检验和修改；如此演进，直至理论能完全解释研究问题。这种过程是采用（）的逻辑研究方法。
在假设检验中接受原假设时出现的错误，接受了位置的不真实状态称为（）
有些研究假设不具备可检验性，因为某些假设回收时间、技术以及条件的限制。
检验病因假设的流行病学研究方法有（）
LSD-t检验主要用于事先有明确假设的证实性研究。
实验是为了解决文化、政治、经济及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论而进行的 ( ) 的 技术操作行为。
实验是为了解决文化、政治、经济及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论而进行的 ( ) 的 技术操作行为。
2、以下哪个是教育实验研究法的基本过程？ （1）明确实验目的 （2）选择被试，确定试验方法 （3）对资料和数据进行分析 （4）实验的实施 （5）明确实验因素，建立实验假设 （6）撰写研究报告
一般认为，假设检验研究结果“P＜0.05”时，提示研究结果：( )
假设检验是利用样本的实际资料来检验原先对总体某些数量特征所作的假设，如果两者的差异很小，则有理由认为这种差异：(甲)是由随机因素引起的(我们可以接受无差异的原假设)；(乙)是由随机因素引起，同时还存在条件变化的因素造成的(我们就不能接受无差异的原假设，而应拒绝它)。两者的差异愈大：(丙)则原假设真实的可能性愈小；(丁)则原假设真实的可能性愈大。( )
【判断题】研究假设是不可以被检验的,只能作为假设
根据研究的问题来源和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。（)
确定实验课题，形成研究假设过程中要注意()
某医生对一批计量、计数资料实验数据进行假设检验，结果判定如下：进行四格表检验时，＝3.96则（）
研究假设应当是有根据的推测也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上并需经逻辑推断提出。而教育实验研究假设就是指教育实验中对所要研究问题的现象过程、本质或原因的一种理论解释，假定性说明。（)
假设检验主要是检验在抽样推断时所得的样本指标是否真实。（）
