教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
培养人际交往的能力，需要完善性格，增强人际吸引因素。人际吸引因素包括（）
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。
人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以（）、情感和谐及行动一致为特征。
教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。
以下（）人格特征会影响建立良好的人际关系。
弗洛伊德认为，个体的人格发展经历了五个阶段。但是在人格发展的阶段中，可能会出现两种情况不但使人格发展受到阻碍，而且会对人格结构特征产生深刻的影响。一种情况是由于出现了心理阻碍，导致任何阶段的发展停顿或延缓，这种现象称为（）；当个人面临危机或受挫时，他很可能退回到较早的阶段，这一过程称为（）
下列哪些描述是阻碍人际吸引的特征？（）。
教师的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教师的人格特征。
“合群”是大学生人际吸引的较高层次。
下列有关人际吸引的表述，正确的是（）。 ①人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系的一种肯定形式 ②人际吸引包括亲和、喜欢和爱情三个层次 ③交往频率越高，彼此喜欢的程度越高 ④真诚是人格的吸引的首要因素
下列人格特征中，有助于增强人际吸引的是（）
哪些个人特征会影响人际吸引（）。
确立较高的人格目标，学习别人的长处，不断充实自己，完善自己，增强自己的人际吸引因素，是培养交往能力，获得交往成功的前提，也是搞好人际关系的根本所在。下列选项中，能增强人际吸引的因素有（）
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。
人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。（）
属于人际吸引的个人特质吸引的不包括：
需要的互补；社会角色的互补；人格某些特征的互补都会增加吸引和喜欢。
下列哪些描述是阻碍人际吸引的特征？（ ）
人格障碍是指人格特征明显偏离正常，病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。（）
支配性的男性和服从性的女性能相处的很好，爱唠叨的女子和一个少言寡语的男子生活的很安静。这说明，在某些人格范围内（)是影响人际吸引的重要因素。
人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以（）、情感和谐以及行动一致为特征
影响人际吸引和人际排斥的因素包括（）
