学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
以下不属于教师个性品质健康的提法是（）。
教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全面发展与个体发展的关系以及（）。
教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（）
容易使学生的个性发展出现偏差，形成胆小、孤独、不合群等不良个碰品质的教师领导方式是（）
学校体育是指通过体育课教学、（）和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。
青少年心理健康的一般标准包括（）。 ①认识正常 ③情绪起伏较大 ③意志品质健全 ④人际关系和谐
（）的好坏，主要体现在心理能力的强弱、心理健康状况的好坏、个性心理品质的优劣以及由心理因素所影响的行为的社会适应状态。
以下不属于教师个性品质健康性的提法是（）。
教师的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教师的人格特征。
（）指情绪认识能力意志品质个性等
心理因素指情绪、认识能力、意志品质、个性等
教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。
青少年心理健康包括健康的情绪、良好的意志品质以及和谐的人际关系。
教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本的行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作（）。
心理性教学疾病往往与教师的个性心理品质、自我监控能力、轻度的人格障碍等有关。
心理素质是以人的自我意识发展为核心，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。
学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。（）
心理健康强调个体内部的协调及其对外界环境的适应，它是指在智力正常的基础上所形成的良好的个性心理特质和心理健康强调个体内部的协调及其对外界环境的适应，它是指在智力正常的基础上所形成的良好的个性心理特质和稳定的情绪表现，它是一种能够有效处理内外关系的良好状态（）
健康的体质、___、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。
作为心理学中一个测量人的“情感智力”的量度概念，表示人们认识自身情绪，妥善处理情绪，自我激励，认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平，以及个人在团体中的平衡心理和调节情绪的能力，这是智商的定义。()
作为心理学中一个测量人的“情感智力”的量度概念，表示人们认识自身情绪，妥善处理情绪，自我激励，认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平，以及个人在团体中的平衡心理和调节情绪的能力，这是情商的定义。()
作为心理学中一个测量人的“情感智力”的量度概念，表示人们认识自身情绪，妥善处理情绪，自我激励，认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平，以及个人在团体中的平衡心理和调节情绪的能力，这是情绪的定义。()
