把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）
研究发现，4-7个月的婴儿就能识别大人的高兴、悲伤、生气和恐惧等面部表情。7个月以后，他们开始知道，像高兴、惊讶这些是“好”情绪，而悲伤、害怕是“坏”情绪。即便这些表情由不同的人以非常轻微的形式表达出来，他们也能识别。1周岁时，他们能出现骄傲、害羞和负罪感等情绪，（）是儿童情绪社会化的重要标志。
情绪智力是社会智力的重要组成部分。情绪智力可以概括为三个方面：（）
儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。（）
儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与（）有关。
儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。
儿童口语表达能力发展的重要标志是（）
（）儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标。
（ ）是儿童社会性发展的重要标志，出现在皮亚杰儿童认知发展的（ ）阶段。
儿童情绪社会化趋势的表现
实际生活中会有一些在生理、心理、只能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童，微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下（）不属于微观儿童社会工作。
学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是()
不能表现儿童旅客情绪状态的客观标志是（）。
健全的情绪是心理健康的重要标志。（ ）
儿童成长最重要的心理标志是什么？（）
（）是儿童理解和获得情绪伪装能力的重要渠道。
衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。
儿童自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。
儿童自我意识萌芽最重要的标志是（ ）。
儿童口语表达能力发展的重要标志，同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()
儿童最初的社会性微笑发生的标志是（)。
早期良好依恋的形成，对儿童一生的情绪情感都有着至关重要的作用。（)
实际生活中会有一些在生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童，微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下不属于微观儿童社会工作的是（)。
10、亲子交往对儿童情绪情感的稳定和健康发展起着极为重要的作用。
