19世纪末20世纪初，英国的对外政策是（）
20世纪初英国放弃“光荣孤立”（不与欧洲大陆国家结盟）政策转而与法国、俄国结盟的最主要原因是（）。
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的新闻事业进入（）阶段。
19世纪初，法国中等教育的主要类型有（）
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，根本原因是（）
19世纪末20世纪初，欧洲列强的三对主要矛盾是①法德矛盾②法意矛盾③英德矛盾④俄奥矛盾（）
19世纪初，法国的中等教育主要类型包括（）
19世纪末20世纪初，中国资产阶级由变法走向革命救国的道路，主要是因为（）
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的新闻事业进入集团垄断阶段。
19世纪末和20世纪初，西方社会学的主要思潮一分为二。逐步取得主导地位的一法国第一位社会学教授（）为代表的实证主义社会思潮。而德国社会学家（）倡导的研究社会行动者的行为动机和价值取向的（）社会学，也产生了持久而重大的影响。
19世纪70年代至20世纪初，中国的对外贸易结构是殖民地形态的对外贸易结构。其中，资本帝国主义国家与中国的贸易活动中存在着典型的（）
第二次产业革命（始于19世纪末20世纪初）的主要特征是（）的广泛应用。
19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（）
18世纪末19世纪初，法国工业革命进程受阻的直接原因是：（）
19世纪末和20世纪初，西方社会学的主要思潮一分为二，它们是：（）。
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
19世纪末、20世纪初，美国提出了一系列新的外交政策，主要有（）
19世纪末到20世纪初古典管理理论在美国、法国、德国等西方国家形成，其代表人物主要有（ ）。
19世纪末20世纪初主要资本主义国家进入了（）（1.0分）
现代主义主要是指19世纪初到20世纪中期这段时间的艺术。
19世纪末到20世纪初古典管理理论在美国、法国、德国等西方国家形成，其代表人物主要有（ ）。
19世纪末20世纪初，帝国主义在中国掀起瓜分中国的狂潮，其中广西成了法国的势力范围。
19世纪末20世纪初,中国资产阶级由变法走向革命救国的道路,主要是因为:
