我们学习马克思主义哲学的根本目的是为了（）。
强化理论是美国心理学家（）提出的。他认为，人们为了达到某种目的，会采取一定的行为，这种行为作用于环境。
社会主义改革的目的是为了（）。
建构主义理论的提出者是心理学家（）。
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
艺术哲学的任务是寻找建构审美事实、艺术事实、审美经验的东西。
（）通过对人类伦理行为的善恶价值分析，研究道德的起源、本质和发展规律等，建构人类道德规范体系，达到完善社会、完善人类自身的目的。
建构发生认识论的心理学家是（）。
英国著名经济学家亚当·斯密在1795年出版的《道德论》一书中说：“如果一个社会经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定威胁社会稳定”。这段话主要目的是为了防止（）
中国轴心时代是（）时代相当与西方的轴心时代是古希腊哲学建构时代。
随着时代的转换、实践的深化、科技的发展、社会的进步，作为时代精神之精华的马克思主义哲学必然要关注重大现实问题，并增添新的内涵，以新的理论观点、体系建构、表现方式满足时代的要求和实践的需要。这是因为哲学（）
为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是（）
确定被测量的（）是计量的目的，最终是为了社会（）。
我国举办事业单位的目的是为了社会公益，不以（）为目的。
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
艺术哲学的任务是寻找建构审美事实、艺术事实、审美经验的东西。（）
著名创造学家德·博诺说，（）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。
学习马克思主义哲学的根本目的是为了（ ）
康德哲学批判的主要目的是为了解决形而上学问题。
《神曲》是根据中世纪的文化观念和古希腊天文学家设想的宇宙体系建构的。
征税的目的是为了满足社会公共需要
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
西方的轴心时代是古希腊哲学建构时代，相当与中国轴心时代是（)时代。
强调儿童知识来自探究和建构的心理学家是()。
