2013年6月13日，习近平总书记在人民大会堂会见中国国民党荣誉主席吴伯雄和他率领的中国国民党访问团全体成员时的讲话中指出从中华民族整体利益把握两岸关系大局，最根本的、最核心的是维护国家领土和主权完整。
习近平12月30日上午主持召开中央全面深化改革领导小组第八次会议并发表重要讲话。他强调，2015年是全面深化改革的（），推动全面深化改革不断取得新成效。
习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话时指出，思想教育要突出重点，加强（）教育，引导党员干部坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。党员干部必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系，自觉用贯穿其中的立场、观点、方法武装头脑、指导实践、推动工作，始终不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。
2016年G20峰会上，习近平总书记发表重要讲话，他强调：“不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园”。对于这句话的理解正确的有（）
赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）。
某公司主管十分爱听别人表扬他的话。许多员工了解主管的脾气。都学着表扬主管的话。如果你的身边有这样一位主管，和他打交道时，你会（ ）。
习近平总书记在中纪委第二次全体会议上讲话时指出，要加强对权力的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。他强调，各级领导干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都要接受人民的监督，下列监督中属于行政系统内部监督的是（）。
习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中阐明（）是坚定理想信念的精神前提。
有些领导事必躬亲、劳累不堪，但管理的效果不理想，这可能主要是因为他忽视了（）
习近平2016年5月17日在京主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。他强调，一个没有发达的（）国家也不可能走在世界前列。
习近平在第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议上的讲话中指出，抓作风建设，首先要坚定理想信念，牢记党的性质和（），牢记党对干部的要求。
习近平1月12日在中纪委全会上发表重要讲话。他强调，保持坚强政治定力，坚持全面从严治党、依规治党，着力构建（）的体制机制。
新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班在中央党校开班时，中共中央总书记、中央军事委员会主席习近平在开班式上发表重要讲话。他指出，我们既要坚定走中国特色社会主义道路的信念，也要胸怀共产主义的崇高理想，革命理想高于天。没有远大理想，不是合格的共产党员；离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员，实现理想的根本途径是（）。
每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。这是习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。以下属于习近平总书记提出的好老师共同的特质的是（）
习近平同志在十八届中央纪委第二次全会上的讲话中指出，我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出，坚持不忘初心、继续前进，就要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义（）。
习近平在参观《复兴之路》展览时的讲话指出，道路决定（），找到一条正确道路是多么不容易。
习近平总书记在纪念“长征胜利80周年”讲话指出，（）是一次理想信念的伟大远征。崇高的理想，坚定的信念，永远是中国共产党人的政治灵魂。
“他爱听音乐，不爱听京戏。”和“他爱听音乐，但不爱听京戏。”都是转折复句吗？为什么？
有些领导事必躬亲、劳累不堪，但管理的效果不理想，这可能主要是因为他忽视了（ ）
1.赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于()（2013下）
2013年5月4日，习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出：“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。”青年大学生的个人梦与中国梦紧紧联系在一起。表明了（ ）。
赵毅缺乏独立性，易受同学影响，当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持已见。他的认知方式属于（）
王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞速的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不太理想。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做思想工作，但效果总是不明显。
