情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是()
国际护士道德守则中阐明：护士的需要是全人类的。护理从本质上说就是尊重人的生命、（）和权利。
人的需要是永远不会满足的。
马斯洛认为人的高级需要是（）。
机动车维修从业人员内心对机动车维修业、对服务对象强烈的道德责任感是机动车维修职业良心的含义之一。（）
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身（）的一种意识和情感体验。
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种意识和情感体验，以及由此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心制。
教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。这体现了教师良心的（ ）特征。
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
职业良心是人们对他人、对社会履行义务时表现出的一种职业道德情感。从业人员在职业活动中的职业良心主要表现在（）。
在马斯洛看来，人的最高需要是（）。
需要是个体在某一方面的缺失或不足而引起的一种渴望。
“炒房”作为房地产投机需要是（）需求的一种特殊表现形式。
教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。()
需要是指自然和社会的客观需求在人的头脑中的一种（）
需要是人缺乏某种必需的东西时，在内在心理上产生的一种具有（）的主观状态。
良心来源于做好人的一种道德需要。
“文化的任务是发展和加强人的社会良心和社会道德，培养和组织个人的所有能力和才干”是高尔基对下面哪一项的解释：（）
做好人的一种道德需要是良心的来源之一。（）
安全需要是人的一种基本需要，但如果当前情境下，一些重要的生理需要得不到满足，或一种社会需要被放大，安全需要的作用依然不会被减弱。
人的最低层次的需要是()。
文学的功能之一是对生活、对人的一种发现。()
（2014.10单4;2014.4单5）美国心理一学家马斯洛认为，人的需要是分层次的，人的最基本需要是（）
