教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展。这些事实集中反映了教师哪一方面的能力（）。
教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议。属于评价方式中的（ ）。
人类管理思想史上发展最早也最全面的成果之一是（）
在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等到方面的需求，相应产生了许多种技术。属于满足人们在“衣”这一方面的技术是（）
教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力（）
内圣外王是儒家思想的核心。
贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展（）
个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
关键期是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。
孟子从“施仁政”的政治主张和“性善论”的哲学思想出发，一方面强调教育的社会作用，另一方面强调教育在人的发展中的作用。
贝罗模式是香农—韦弗模式在哪一方面的一个发展（）
“内圣外王”是中国古代哪家思想流派的观点?()
“内圣外王”的思想在中国传统社会常常会出现“内圣既外王，外王也内圣”的局面。
老子《道德经》 “上善若水”的思想，一方面是来自于对《易经》“坎”卦的发展，另一方面来自对（ ）一书所说的“君子之德风，小人之德草。风向草偃。”的发展。
老子学说中也有内圣外王之道，是否正确？
老子思想有内圣外王之道
道家思想中没有儒家思想中的内圣外王。（）
儒家思想的核心是内圣外王。
基督教中的做“完全人”与儒家思想的“内圣外王”是有一致需求的,指道德完全的人。()
孙子思想在逻辑上发展了老子思想外王的一面。()
孙武在（）上发展了老子外王的思想
徽州文化的发展历程中，呈现着一个极其重要的文化特征，即朱熹与徽州的双向认同。一方面，朱熹情系、学系父母之邦，开创徽州思想文化之新风；另一方面，徽州人士又普遍尊崇朱熹，自觉认同并且弘扬朱熹的理学思想。
2000年6月28日，江泽民在中央思想政治工作会议上，提出了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），深刻揭示了“三个代表”重要思想产生的历史起点和逻辑起点，反映了“三个代表”重要思想提出的时代背景和发展的现实依据。
当人的机体在某一方面机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超长发挥得到补偿，这是个体身心发展规律中的——性。
