课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
教师对教学目标、教学内容等因素的反思属于（）。
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。
教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（）
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。
教学反思对教师专业发展的作用不包括（ ）。
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。
教学被视为“遗憾”的艺术，教师要学会反思，反思是一种（ ）。
（）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。
教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（）
阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。
教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。
教师在教学过程中，对不可预料事件的发生进行的反思可以被称为？
教师自我反思是教师在教育方式实践中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。()
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
材料：王老师在上完《感受自尊的快乐》一课后，写了如下的教学反思： 1．在讲授本课内容时，我选取了“感受自尊的快乐”这个环节进行小组讨论，意图让学生深刻地体会到自尊和被人尊重的快乐。 2．分析“知耻”，虚荣时应该着重强调它们与自尊的关系，帮助学生更为准确地认识何为自尊。 问题：根据思想品德课教学反思的要求，请指出该教师教学反思的不足之处。
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
