新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。
新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。（ ）
新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程"综合实践活动"，其主要内容包括（）。
我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。
新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括：（）、（）、（）、（）、（）。
新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
在我国新的课程结构中，高中阶段以（）为主。
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段（）。
根据《基础教育课程改革纲要》规定，高中阶段以哪种课程为主。（）
新课改理念下高中课程以（）为主。
新课改实施后，美术课程最突出的特点是（）。
我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主（）
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、（）、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系
高中新课程方案在我国课程发展史上再次利用学习领域、科目、模块来建构高中课程体系和结构，从而使普通高中课程结构产生了实质性的突破。（)
新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
新课程改革在课程结构上,从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”,其主要内容包括（)
新课改下，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动，并作为选修课程。（)
新课程改革关于课程结构变化，在高中阶段（）
新课改整体设计九年义务教育课程，在初中阶段（）
