创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。
从教师自身职业修养的角度，应如何践行教师职业公正（）。
教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（ ）。
从学校教育的角度看，教师加强职业道德修养的必要性是（）。
子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（）。
从内容上来看，教师职业道德培养主要包括（）。
从教师的社会责任来看，教师职业道德具有()。
新时期教师职业道德规范的核心内容是（）
从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有（）。
加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待（）。
要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系，要产泛听取各方面的意见、建议和批评，要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气。这说的是教师职业道德修养的（）。
教师职业道德使教师在职业生活中具有积极性、主动性和创造性，能促使教师不断加强自我修养、自我发展和自我完善，自觉地做好教育工作。这体现了教师职业道德具有（）。
从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
新时期教师职业道德规范的核心内容是（）。
要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系，要广泛听取各方面的意见、建议和批评，要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气。这说的是教师职业道德修养的（）。
新时期教师职业专业化体现在（）。
从教师的社会责任来看，教师职业道德具有（）。 A．全局性 B．超前性 C．导向性 D．示范性
教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从（）方面下功夫
