整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
简述高等教育与高深知识的内在联系？
整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。
能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）
组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有（）
知识重组是在特定木边指引下，寻求知识间的内在联系及未来动向，形成（）的过程。
在信息分析研究工作中，根据大量数据、资料和其他有关信息找出研究对象的内涵、本质属性及其内在联系的方法称为（）
试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。
理论联系实际原则是指要以学习（）为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
数学教材、教学应该体现数学的（），加强知识的内在联系。
简要分析网页设计与美术基础知识的内在联系。
概括是理解抽象的科学知识的起点。
（）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
人们运用存贮在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是（）。
在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。
人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有（）。
教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。
将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。
把所学的材料和头脑中已有的知识经验建立起内在的联系。就是要在新旧知识之间建立联系，这是知识的（)。
知识与知识之间越有内在联系性，就越有利于学习迁移的发生（）
劳动、知识、人才、创造，四者是一个具有内在联系的统一整体.其中，知识资源的载体是（）
历史上在讲述“东北易帜”这一知识点的时候,联系上堂课讲述的知识点进行对比分析讲解,帮助同学们更好的理解和吸收新的知识,读历史上的这种教学设计是根据（）的特点进行设计的
