教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价。
诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况，发现存在的问题.下面各选项中不属于诊断性评价功能的有（）
诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的．正常的学生不需要诊断性评价。
评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
对软件设计中软件的总体结构、外部接口、主要部件功能分配、全局数据结构以及各主要部件之间的接口等方面合适性的评价，属于（）
按评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、（）、总结性评价.
按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
诊断性学习评价的作用主要体现在哪些方面？
主要用于诊断早期缺血性脑卒中（）利用流空现象使血管显影不属于MRA技术范畴（）评价毛细血管床的状态和功能（）
医学决策支持系统的主要功能有：用药指导，（），医师指令的自动评价，自动报警、提示和警戒，诊断帮助等。
从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。
诊断性评价是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。
教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。
按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
某患者体征为：颈静脉充盈、肝大、下肢凹陷性水肿、发绀。诊断为右心功能不全。引起上述体征的主要原因是（）
按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（）
诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（）
奖惩性教师评价是一种只面向过去、注重结果的终结性评价，主要发挥评价的甄别和选拔功能，认为要调动教师工作的积极性，只有通过外部的奖励和惩处才能实现。()
1、下列哪个选项不属于诊断性评价的功能（）
