培育和践行社会主义核心价值观，要创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观（）。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，以德育为中心，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中。（ ）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出坚持德育为先，立德树人，把（）融入国民教育全过程。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
中学德育工作中常用的奖惩属于()
中、小学常用的德育方法有（ ）。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见要求做到：（）
我国中学阶段德育内容主要体现在（）中。
我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中
在《小学德育纲要》中，（ ）处于核心的地位。
普通中学在德育方面的要求是（）
我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。
下列选项中属于中学德育教育内容的是（）
1986年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标。
《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》有哪些内容，表述完整的有：（）
《小学德育纲要》颁布于（）。
中小学德育中的基本方法是（）
德育在中小学品德形成发展中起（）。
近20年来，我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中的——研制出各级学校德育大纲或纲要。
某中学初三班会课。班主任冯老师别出心裁，搞一次评选“最差学生”的民意测验活动，并规定凡得三票以上的同学都要在黑板上挂名。投票结果，小明得二票，但名字照样写在黑板上。小明感到不解。班主任冯老师说“小明情况特殊，他干了坏事。”小明当场提出质问。班主任冯老师说“你经常给老师取绰号。”小明否认，坚持要与班主任冯老师说清楚，进而师生发生争执。班主任冯老师火冒三丈，打了小明两个耳光，小明生气地摔门而去。问题试用我国中小学常用的德育原则分析上面的德育案例，具体说明其中哪些地方体现(违反)了哪些德育原则。
（）年，北洋政府在《中小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科”改为“体育科”。
《小学德育纲要》指出，（）教育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用
