教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我。
一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。
()是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。
管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。
（）是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（ ）。
当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们可能放弃学习。（ ）
（ ）是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
（）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们可能放弃学习。 （ ）
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断属于（ ）。
教学技能的内涵中的能力层面，主要是指教师对技术层面的操作规程、（）、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式。
（ ）是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
（）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。
在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。
大学生的学习态度，直接影响其学习行为和学习成绩。具体表现为（ ）。
（)指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价，以增强和巩固其好的行为，削弱、消除其不好的行为的方法。
校园欺凌的危害包括以下哪几个？①产生攻击、退缩或顺从等反应行为被欺凌者②影响学生的学习成绩③诱发严重的生理和心理健康问题④诱发青少年的自杀行为
某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己家里有钱，以求得心理满足。这名学生的行为是采用了（）心理防御方式的表现
学生想参加学校足球队为校争光，但又怕耽误时间影响自己的学习成绩，这反应的是()。
学生在数学课学习过程中对自己能够取得好成绩的主观判断，称为数学学习的（）
