小儿言语发育的年龄有个体差异，一般几岁时仍不会任何言语者可列入学语滞迟（）
教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）
尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。
个体差异引发特殊需要具有（）。
教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。
整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。
小儿言语发育的年龄有个体差异，一般几岁时仍不会任何言语者可列入学语滞迟（）。
个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。
不方便反映数据间个体差异的图表类型的选项是（）。
儿童、老人和孕妇等特殊人群的生理特点与健康成年人有明显不同，药动学也存在较大差异。因此需要对这类人群制订个体化给药方案。老年人的药物代谢特点不包括（）
开展特殊教育的原因在于，儿童存在巨大的个体内差异与个体间差异。
教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（）
被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是()。
教育要适应儿童发展的个体差异性，做到（）
个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线处部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系（）
根据评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是个体内差异评价、定性评价、定量评价、相对评价、绝对评价。()
下列针对幼儿个体差异的教育观点中,不妥的是（）
个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观条件和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系
下列针对幼儿个体差异教育观点，不妥的是（）
