科学研究重要特点在于（）
简述教育科学的理论研究的基本过程。
对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提，这属于开发研究。
（）是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。
职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）
教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。
科学研究最主要的特点在于（）
教育科学理论研究的主要功能不包括（）
教育科学研究的目的在于（），解决重要的（）和实际问题。
教育学是研究()的科学，其存在的意义在于()
现代科学哲学研究表明，理论的评价并不是单一的理性评价，其原因在于（）
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（）
行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）
教育科学理论研究的主要功能不包括（）。
教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
教育科学的理论研究
教育科学理论研究的成果主要表现为（）
学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的（）
以教育理论为主的科学研究成果是（）
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。
赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在 基础上，把教育价值的理论建立在 基础上，奠定了科学教育学的基础，其代表作为 。
教育科学理论研究的主要功能。
